Oppvekst

Kommunalsjef for oppvekst kultur og kunnskap har ansvar for følgende økonomiske rammeområder i Hustadvika kommune:

• Kommunalsjef for oppvekst, kultur og kunnskap
• Skolefaglig rådgiver
• Barnehageansvarlig rådgiver
• Familiens Hus
• Kommunale barnehager
• Grunnskoler
• Hustadvika opplæringssenter
• Hustadvika kulturskole
• Bjørnsund leirskole
• Tilskudd private barnehager
• Skolesamarbeid med Aukra kommune ved Julsundet skole
• Tøndergård skole og ressurssenter
• Fosterhjemsplasserte barn i andre kommuner
• Grunnskoletilbud for elever plassert i fosterhjem i andre kommuner

Oppvekst felles

Bjørnsund leirskole, opplæringssenteret og kulturskolen hører til dette rammeområdet.

Rammeområdet for oppvekst består også av kommunalsjef, skolefaglig rådgiver og barnehageansvarlig rådgiver, kostnader til private barnehager, skolesamarbeid med Aukra kommune, Tøndergård og inntekter og utgifter for barn i samarbeid med andre kommuner.

Bjørnsund leirskole er bemannet med 6 stillinger. To kjøkkenpersonale i 80 % stilling, en vaktmester og to lærere i 90% stilling og en rektor i 100% stilling. Anlegget har 106 sengeplasser, og tar imot elever fra fylkene; Møre og Romsdal, Innlandet og Trøndelag. 

Leverte tjenester i 2024: 

I 2024 var det over 1750 besøkende på Bjørnsund leirskole.  

 Viktige hendelser i 2024:  

Vi har tidligere søkt om støtte til flere nye tradisjonsbåter robåter (færinger/ geitbåter). Vi fikk inn over 500 000 kr til dette. I 2024 tok vi i bruk den første av 4 tradisjonsbåter som bygges på Nordmøre museum i Valsøyfjorden. Prosjektet er et samarbeid mellom Nordmøre museum, Søre Bjørnsund museum og Bjørnsund leirskole. Bestillinger fra nye skoler som gir økt besøkstall i 2025. 

Forbedringer og utfordringer i 2024: 

I 2024 gjennomførte vi ny reselivsatsing i samarbeid med Hustadvika adventure og North west experience. Prosjektet er delfinansiert av Gass-ror midler med bistand fra vår interkommunale reiselivskonsulent.  

Vi har etter noe bemanningsutfordinger fått ansatt ny fagutdannet kokk. Dette gir oss nye muligheter til videre utvikling innen reiseliv/ pensjonat og konferansedrift. 

Måloppnåelse: 

• Vi har positive erfaring med innleie av skyssbåt i 2024. Ekstern drift av skyssbåt frigir interne resurser og gir oss muligheter til utvikling og økt omsetning.  
• Vi klarte ikke helt å holde målene i budsjettplanen da vi bla. fikk uventede kostnader bl. a med veggdyr rehabilitering med fornying av inventar på en av avdelingene på vårt internat. Videre har vi også hatt merkostnader med etterslep på vedlikehold og bemanningssituasjonen grunnet sykemeldinger.
• Vi har fått flere nye skoler i 2024 som bestilte opphold hos oss i fra 2025. Dette vil øke elevtallet for 2025 noe som gir økte inntekter.  
• Vår besøkende utrykker fortsatt stor tilfredshet etter opphold, både når det gjelder sosialt og faglig utbytte. 

Hustadvika Opplæringssenter skal sikre spesialpedagogisk hjelp til førskolebarn etter barnehageloven §31, og voksne etter Opplæringsloven §3-4, §6-6, kap. 11 §11-1-11-6, 11-12§, kap.18 og 19 § 19-1 – 19-14. Dette sikres gjennom teamene spes.ped og læring og kvalifisering. Det ytes logopedhjelp til alle som har behov for det, og opplæring for de som får utdelt diverse hjelpemidler som kommunikasjonsutstyr og hukommelseshjelpemidler.

Vi skal sørger for at fremmedspråklige som bosetter seg i kommunen får norskopplæring og tilbud om grunnskoleopplæring. Voksenopplæringen er en av våre viktigste integreringsarenaer. Språk og kvalifisering er avgjørende for at mennesker som kommer til landet kan bidra til samfunnet og leve meningsfulle liv. Vi gir norskopplæring i klasserom og på arbeidsplassen. Vi yter også skreddersydde norskkurs til bedrifter i kommunen.

Voksenopplæringen gir voksne mulighet til å tilegne seg nødvendige kunnskaper og ferdigheter for videre utdanning, for deltakelse i arbeidslivet og personlig utvikling.

Viktige hendelser i 2024:

• Vi har startet opp det kompetansegivende kurset Assistent i helse. Dette er et samarbeid vi har sammen med NAV Hustadvika og Hustadvika videregående skole.
• De ansatte ved enheten har vært på jobbskygging i Polen gjennom EUs program Erasmus+. Utvekslingsprogrammet gir oss faglig input og vi får reflektert godt rundt egen praksis.

Forbedringer og utfordringer i 2024:

• Kurset arbeidsrettet norskopplæring, med en tydelig forbindelse mellom norskopplæringen og arbeidspraksis gir deltakerne og arbeidsgiverne større trygghet og man evner å ha et større ressursperspektiv ved tett oppfølging av en norsklærer.
• Vi har små klasserom og til tider store klasser, og lokalene våre er lite tilrettelagt for deltakere med store helseutfordringer.
• Vi merker også økende behov for spesialundervisning for voksne, gruppa har sammensatte vansker, og det gjelder for alle aldersgrupper av voksne.

Måloppnåelse:

• Hustadvika opplæringssenter skal ha respekt for likeverdighetsprinsippet og dermed gi et likt tilbud i hele kommunen. Spes.ped barnehage er et ambulerende team som yter hjelp i alle de 15 barnehagene i kommunen. Logopeden yter tjenester over hele kommunen både i private hjem, barnehage, grunnskole, sykehjem og på helsehuset.
• Hustadvika opplæringssenter jobber aktivt for å hindre frafall i videregående skole. Enheten er ansvarlige for språkklassen på Hustadvika videregående skole. Dette er et tilbud til minoritetsspråklige som har kort botid i Norge og som får mulighet til å forbedre karakterene sine fra grunnskolen slik at de har større mulighet til å gjennomføre videregående opplæring.

Leverte tjenester i 2024:

Undervisning individuelt og i gruppe på til sammen 400 elevplasser i fagene dans, musikk, visuell kunst og teater

Viktige hendelser i 2024:

• Flyttet inn i nytt kulturskolebygg i Elnesvågen. Gjennomførte «åpen kulturskole» første uke etter sommerferie som resulterte i økt elevtall. Offisiell åpning med konsert og avduking av kunst 14.september. 

Forbedringer i 2024:

• Økt antall elevplasser fra 380 til over 400. Økende trend etter nytt bygg stod ferdig
• Oppstart dansemix for senior
• Utprøving kor for senior
• Oppstart teaterleik for 5.-7.trinn
• Samarbeid med noen skoler om musikk/dans som en del av tilpasset opplæring for enkelte elever
• Gratis sang/musikkstund til to institusjoner (tidsavgrenset)
• Videreført alle samarbeid som for eksempel musikkprosjekt Eide u.skole og FUSK, sommerskole med enhet integrering

Utfordringer i 2024:

Geografisk spredte undervisningslokaler gjør at vi har færre samarbeidsprosjekt og fleksibilitet i undervisningen enn vi ønsker for våre elever og lærere.

Mål fra kommuneplanens samfunnsdel som er oppnådd i 2024 er:

Mål fra kommuneplanens samfunnsdel

• Vedtatt mulighet for å søke gratisplasser fra 2024
• Gratis sommerskole
• Alle elever har hel/halvårsplaner
• Økt fokus på elevmedvirkning
• Flere breddetilbud (nevnt i forbedringer)

Familiens Hus består av enhetsleder, barnevernstjeneste, helsestasjon, pedagogisk-psykologisk tjeneste og tiltak for funksjonshemmede. Familiens Hus leverer tjenester til innbyggere i alle aldre.

Leverte tjenester i 2024:

• Barnevernstjenesten(BV):Barnevernstjenesten skal sikre at barn og unge som lever under forhold som kan skade deres helse og utvikling, får nødvendig hjelp, omsorg og beskyttelse til rett tid. Bidra til at barn og unge møtes med trygghet, kjærlighet og forståelse og at alle barn og unge får gode og trygge oppvekstsvilkår. Barnevernstjenesten er egen vedtaksmyndighet. Tjenesten består av 12,8 årsverk med mer enn 200 oppdragstakere som besøkshjem, fosterforeldre, 2 base-system, støttekontakter, fritidskontakter og tilsynsførere.
• Helsestasjon, inkludert skolehelsetjeneste, jordmortjeneste og helsestasjon for ungdom (HS):Helsestasjonen har ansvar for helsestasjonsprogrammet i kommunen, skolehelsetjenesten og jordmortilbudet. Formålet er å fremme fysisk, psykisk og sosial utvikling, forebygge, avverge og avdekke vold, overgrep og omsorgssvikt samt gi nødvendig oppfølging og henvises videre ved behov. Tjenesten består av 20 ansatte, herunder helsesykepleiere, jordmor og merkantil. Familiens Hus solgte også i 2024 jordmortjenester til Gjemnes kommune.
• Tiltak for funksjonshemmede (TFF):Tiltak for funksjonshemmede utøver helse- og omsorgstjenester etter vedtak fra Forvaltningskontoret. Tjenesten bestod i 2024 av om lag 60 ansatte i turnus, 20 avlastere og over 100 støttekontakter. I tillegg til støttekontakter, BPA-tjenester og private avlastere, ga Tiltak for funksjonshemmede avlastningstjenester i institusjon samt tjenester i barneboliger. Familiens Hus kjøper tjenester for å drifte størsteparten av BPA-tiltakene samt barneboligene, gjennom avtaler kommunen har med private firma.
• Pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT):Pedagogisk psykologisk tjeneste (PPT) skal bistå barnehager og skoler i arbeidet med å tilrettelegge det pedagogiske tilbudet til barn, elever og voksne med særlig behov og utarbeide sakkyndig vurdering der loven krever det. Hensikten er at barn, elever og voksne får et inkluderende, likeverdig og tilpasset pedagogisk tilbud. PPT Hustadvika hadde i 2024 8,5 fagstillinger. Familiens Hus solgte også i 2024 PP-tjenester til Gjemnes kommune.

Forbedringer og utfordringer 2024:

Psykisk helseteam ble oppstarta i samarbeid med Mestring. Dette etter en kartlegging av kommunens tjenester, der vi så at vi måtte fokusere på hvordan vi lokalt i kommunen skal kunne gi bedre hjelp til barn og unge opp til 24 år. Mestring har fått tilført midler fra Statsforvalteren, mens Familiens Hus har omprioritert ressurser fra helsestasjon og PPT. Det er stort behov for våre tjenester, og psykisk helse utfordrer alle avdelingene i Familiens Hus. Tilbakemeldingene både fra ansatte i kommunen, i teamet og fra innbyggerne er positive. Vi starta også med dialogbasert inntak i samarbeid med BUP. Her er det Familiens Hus og Mestring som annenhver uke drøfter saker med BUP, og vurderer henvisning eller lokale tiltak i kommunen. 

Helsestasjonen gjennomførte flere runder med foreldreveiledning i programmet “Trygghetssirkelen / COS-P". Tilbudet ble godt mottatt fra deltakerne. Bildet viser to av våre dyktige helsesykepleiere, Hilde Sylte Lillebakk og Janita Bergseth, som har veiledet foreldre gjennom kurssamlinger på Familiens Hus. 

Prosjektleder for BTI (Bedre Tverrfaglig Innsats) var i 2024 ansatt i 50 % prosjektstilling, etter Familiens Hus fikk tilskuddsmidler fra Bufdir. BTI er en modell som skal sikre systematisk identifikasjon og oppfølging av utsatte barn, og skal forankres på alle nivå i kommunen. Det er nødvendig med gode system for å sikre mest mulig lik kvalitet og likeverdige tjenester, uavhengig av hvilken barnehage eller skole man hører til. Arbeidsgruppa er tverrfaglig sammensatt fra Familiens Hus, Mestring, barnehager og skoler. I 2024 ble det lagt ned et stort arbeid for å utarbeide denne modellen, slik at implementeringsarbeidet kunne starte i 2025. Det ble også søkt tilskuddsmidler for å drive implementering i 2025, noe som vi fikk innvilga. 

I 2024 opplevde vi en økende mengde meldinger til barnevernstjenesten, og pga alvorlighetsgrad i en del saker endte det også med en rekke akuttplasseringer i institusjoner. Ansatte erfarer at sakene er mer komplekse og alvorlige enn tidligere, og arbeidsmiljøet er til tider belastende særlig pga trusler og trakassering som ansatte utsettes for. 

Som i foregående år, var merforbruket også i 2024 i stor grad knytta til vedtak om helse- og omsorgstjenester som kommer til Tiltak for funksjonshemmede. Det ble satt ned ei arbeidsgruppe som høsten 2024 starta blant annet med å se på organiseringa av disse tjenestene. En utfordring i avlastninga for barn og unge, er at man ikke har noen grunnturnus, noe som gjør at man må gjennom turnusendringer hver gang et vedtak på et barn endres, eller et nytt barn får vedtak om avlastning. Dette gjør det svært krevende å finne gode nok løsninger for barna og deres familier, for ansatte i avlastninga og for kommuneøkonomien. Man begynte høsten 2024 å se på ulike løsninger for å kunne skape mer bærekraftige løsninger, men dette arbeidet vil fortsette i 2025. 

PPT satte fokus på behov for å øke kompetansen rundt minoritetsspråklige barn i barnehagene, og med midler fra enhet for integrering fikk man ansatt en PP-rådgiver med særskilt kompetanse på dette feltet, som jobbet både på individ- og systemnivå. PPT hadde også ansvar for ASK-nettverk (ASK = alternativ supplerende kommunikasjon) i 2024, på tvers av enheter og i samarbeid med opplæringssenteret og enhet for integrering. PPT arrangerte også tre todagers samlinger for skoler og ansatte ved Familiens Hus og Mestring, der Statped kom til oss og tilbydde kompetanseheving innenfor området skolefravær og nevrotilstander. Skolefravær er en økende bekymring og utfordring både lokalt og nasjonalt, og det var derfor gledelig at tilbakemeldingene var svært positive fra deltakerne på samlingene. 

Gledelig er det også at vi fikk tatt i bruk hele Familiens Hus-bygget i renovert tilstand i 2024. Lokalene er nå tilpasset tjenestene og innbyggerne på en god måte. 

Ledergruppa i Familiens Hus, samt avdelingslederne i Helse og Mestring, deltok i 2024 i kursrekka «Helthetlig ledelse av tjenester til barn og unge» i regi av KS. Kursavgift, reiser og opphold var forhåndsgodkjent for OU-midler, og vi søkte og fikk dekt utgiftene. Det faglige utbyttet fra disse samlingene var stort, og vi videreutvikler og tilpasser verktøy og metoder som vi fikk med oss fra kursene, inn i våre interne fagdager etter oppsatt møteplan.  

Det er også veldig kjekt at andre kommuner legger merke til arbeidet vi gjør i Hustadvika! Både Molde kommune, Helseinnovasjonssenteret og Aukra kommune har gjestet oss for å lære om hvordan vi jobber i Familiens Hus og Mestring, og for å høre om oppbygging og drift av Psykisk helseteam. Bildet er fra besøk fra Molde kommune og Helseinnovasjonssenteret i Kristiansund. 

Alle elever skal bli møtt med tillit og respekt, og de skal føle tilhørighet, trygghet, inkludering og medbestemmelse. Skolene i Hustadvika kommune har et ansvar for at barn og unge har den kompetansen som skal styrke dem i møte med fremtidens utfordringer. Alle elevene i Hustadvika skal ha likeverdige muligheter til å tilegne seg ferdighetene, og til å lære seg å tenke kritisk og handle etisk og miljøbevisst. Elevene skal oppleve tilhørighet, medvirkning og rustes for livslang læring. I Hustadvika kommune skal alle få muligheten til å fornye og supplere sin kompetanse, uansett alder. Skolen er en arena for utvikling av kunnskap, ferdigheter og holdninger, som bidrar til utvikling av identitet og livsmestring for aktiv deltakelse i videre utdanning, arbeid og samfunnsliv.

Driftssituasjon

Prognosene for befolkningsutvikling og elevtall tyder på at Hustadvika vil få en betydelig reduksjon i elevtall i årene fremover. Skolene har ulike forutsetninger for å kunne drifte effektivt, men vi ser at elevtallet er en svært viktig faktor i denne sammenhengen. Klassestørrelse er det som har størst innvirkning på hvor mye en kommune bruker av ressurser på grunnskole. 

En skolestruktur med mange enheter er mer kostnadskrevende enn en struktur med færre og større enheter. Dette innebærer at skolene må foreta prioriteringer som vil få konsekvenser for skolenes drift fremover. 

Hustadvika kommune må planlegge og rigge seg for fremtiden om behovene i befolkningen skal ivaretas for denne og neste generasjon. En skolestruktur må være bærekraftig både kvalitativt, økonomisk, miljømessig og sosialt.

Høsten 2024 ble det lagt frem en politisk sak med en vurdering av fremtidig grunnskoletilbud i Hustadvika kommune 2025- 2035.

Eide ungdomsskole har opplæring for elever på 8. – 10. trinn. Det er 155 elever fordelt på 6 klasser. 

Det er 29 ansatte ved skolen, 21 lærere, 2 vernepleiere, 4 barneveiledere, rektor og inspektør. 

Skolen har egen mat og helse - avdeling som også blir benyttet av Eide barneskole. I tillegg har vi samlokalisasjon med Hustadvika kulturskole, avdeling Eide. Vi kjøper også tjenester av kulturskolen i form av undervisning i valgfaget produksjon for scene og for undervisning i musikk på 8.trinn. 

I tillegg har skolen kantine som selger mat og drikke. Hver fredag selges det varm mat som blir produsert av elever med tilvalgsfaget arbeidslivsfag på 10.trinn 

Viktige hendelser i 2024:

• Skolen har fokus på relasjonsarbeid både i forholdet mellom elever og lærere og elevene imellom. Vi legger også vekt på et godt samarbeid mellom skole og hjem 
• Vi har innført “Livet og sånn” som verktøy for miljøarbeid 
• Flere felles aktivitetsdager for alle elevene 
• Vår og høstkonsert ble arrangert av elever med valgfaget sal og scene 
• Musikalprosjekt for 8.trinn 
• Skolen har også opplæring på alternative læringsarenaer 
• Juleball med obligatorisk oppmøte for alle elever og ansatte 
• En lærer har fortsatt med videreutdanning i spesialpedagogikk, og en lærer tar videreutdanning i norsk for minoritetsspråklige 

Forbedringer og utfordringer i 2024:

• En lærer har fullført videreutdanning 
• Lyd/støy problematikk – støynivået fra tekniske innretninger er for høyt – avvik 
• Klasserom er slitte og preget av 50 års bruk 

Måloppnåelse:

• Sykefravær på 10,47%.  Fraværet var svært høyt i vår, men har avtatt mot slutten av året. Det meste av fraværet skyldes langtidsfravær 
• Enheten oppfyller kravet om minstenorm for lærertetthet 
• 18 av 21 lærere oppfyller kompetansekravet for tilsetting  

• Skolen hadde et overforbruk på kr 1 831 000 

   

Skulen har 140 elevar fordelt på 10 klassar. Det er 57 elevar på småskuletrinnet, 46 elevar på mellomtrinnet og 37 elevar på ungdomsskuletrinnet. 7 ulike nasjonalitetar er representert. Skulen har 29 faste tilsette dette skuleåret (lærarar/barneveiledere). I tillegg kjem norsklærarar, språkassistentar for flyktningane og tilkallingsvikarar. Det er 43 elever i SFO.

Skulen har kantinedrift der elevane på mellom- og ungdomsskuletrinnet kan kjøpe ulike meieriprodukter og drikke. I tillegg har arbeidslivsfag sal av ulike rettar 2 gonger pr. veke.

Skulen gir opplæring i tråd med Opplæringslova og dens forskrifter. Vi arbeider systemretta og har rutiner for arbeidet vi driv med. Vi har både ressursteam og innsatsteam på skulen, og samarbeider med instansar som: BUP, barnevern, skulehelsetenesta mestringsenheten og andre til beste for våre elever.

Viktige hendelser i 2024

Skulen har i løpet av 2024 fått ny rektor og ny inspektør. Nytt for året er at det også er ein ansatt som har avsatt tid til å være koordinator for elevar med rett til ITO.

Det er kommunalt vedtak om at MOT skulle avsluttes i skulen. Me har brukt siste del av 2024 på å sette i gang programmet “Livet og sånn”.

Forbedringer og utfordringer i 2024

• Skulen har eit stort og velutrusta bibliotek, det er «hjerte» i skulen. Her har dei ulike trinna samsong, adventsstunder og andre arrangement. Vi har ikkje bibliotekar lenger men merkantil på skulen har tatt over ansvaret der, ho styrer utlån, innkjøp av bøker og gjer anna forefallande arbeid der. Biblioteket er tilgjengeleg for elevane i friminutta også.
• Skulen har som omskrive tidlegare år fått mange flyktningar. Majoriteten av disse er her fortsatt, mens nokre har dratt fra kommunen. Me har tilstrekkelig med personalressursar for å gi disse elevane eit forsvarleg tilbud, men me sliter med ha ha tilstrekkelig med rom for å gjennomføre alt.
• Skulen vart påbygd og i 2006. Det har vore gjort lite mht renovering av den eldste delen. Me har fått skifta ein del vindu på det gamle bygget i 2024. Det gjenstår solskjerming på det arbeidet, noko kommunen ikkje har midler til. Me har fått byttet den eine utvendige veggen på gymsalen, men skulen treng også renovering utvendig, den har ikkje vore beisa/mala sida 2006 og det ber bordkledninga preg av! I tillegg merkar me behov for tiltak innvendig også.
• Garderobane i tilknytning til gymsalen er nedslitte og har stort behov for renovering. Område for gymutstyr er svært lite, og det er stort behov for ett påbygg for lagring av utstyr.
• På hausten var skulen så heldige at me vart trekt ut til å motta utstyr og materiale til sløydsalen vår. Dette er midler som Angvik Grytnes Entrepenør saman med XL-Bygg Dale Malo står for. Her fikk me sårt tiltrengt utstyr til vår sløydsal.
• Me har også hatt utfordringar med belysning ute i haust og vinter. På grunn av feil med det elektriske anlegget på fotballbana vår, samtidig som at fylket også har utfordringar med belysning på fylkesvegen, har det sjeldan vært tilstrekkelig med belysning ute når ansatte og elevar kjem på skulen om morgonane. Det er fra kommunen svart at det ikkje er midler til å rette opp i det som høyrer dei til. Fylket svarer at dei er på saken når det gjelder deira belysning.
• Sak om skulestruktur pregar så klart også kvardagen vår, både for ansatte og elevar. 

Måloppnåelse

• Skulen hadde eit overforbruk i 2024 på kr. 3,6 milloner samla sett.
• Enheten oppfyller kravet om minstenorm for lærertetthet.
• Alle lærere oppfyller kompetansekravet for tilsetting etter opplæringslovens §12-1.
• Litt lavare resultat på elevundersøkelsen enn me hadde håpa på. Personalet har jobba med tiltak knytta til resultata.
• Varierande resultater på nasjonale prøvar. Me ser behov for etter prøvane i haust å auke fokuset på lesing blant våre elevar.

Fræna ungdomsskule har dette skoleåret 197 elever fordelt på 9 klasser og 3 trinn.

Leverte tjenester i 2024:

• Skolen har fokus på gode relasjoner til elevene og et godt samarbeid mellom hjem og skole. Satsingsområdene til skolen har i flere år vært å kunne tilby alternative læringsarenaer som båtgrupper, trivselsgrupper, «mekke – grupper», kantinegrupper, elevbedrifter og det å ha et godt kantinetilbud til elevene. Vi prøver å få arbeidslivsfaget mest mulig praktisk ved at elevbedrift er den metoden vi organiserer arbeidslivsfag på, og vi samarbeider med lokale bedrifter for at elevbedriftene våre helst skal få mentorer og utplassering i bedrift i perioder.
• Skolen gir opplæring i tråd med Opplæringslova og dens forskrifter. Vi jobber hele tiden systemrettet og har fått på plass mange gode rutiner for det arbeidet vi driver med. Vi har et godt etablert ressursteam og innsatsteam på skolen, og samarbeider godt med BUP, barnevern, skolehelsetjenesten, mestringsenheten og andre samarbeidspartnere om et best mulig tilbud til alle våre elever.
• MOT er også en viktig del av det skolen jobber med. Skolen har flere utdannede MOT – coacher, men avslutter MOT i samråd med kommunestyrevedtak. Skolen bruker “LIVET OG SÅNN” for fjerde år på rad, og dette fungerer fint når det timeplanfestes.
• Vi er også veldig stolte over å ha en flott kantine med salg av frokost og varm-mat til lunsj alle skoledager. TINE – produkter selges i tillegg hver dag. I løpet av høsten 2023 ble kantina hel - renovert basert på dugnad, og det ble kjøpt inn nye møbler. Det serveres gratis grøt hver morgen fra 07.45 – 08.10, noe som gir en god start på dagen og økt trivsel.. Kantina er i sin helhet drevet av assistenter, arbeidslivsfag og elevbedrifter.
• Skolen har ikke eget skolebibliotek, men kjøper denne tjenesten av Fræna Folkebibliotek. Betalingen burde vært tatt bort, da alle skoler skal ha tilgang til et bibliotek.  Biblioteket har i samarbeid med skolen et fast opplegg i de oppsatte timene, der elevene får presentert nyere ungdomslitteratur. Lærere og elever kan også be om hjelp til aktuell litteratur i forbindelse med faglige opplegg. Vi kan  selvsagt bruke Folkebiblioteket i tillegg til disse oppsatte timene, men da gjerne etter avtale.

• Vi er også opptatt av å rekruttere nye lærere, så vi forsøker å legge til rette for dette på best mulig måte. Vi har også dette året flere lærerstudenter i praksisveiledning. De eksterne vikarene vi har benyttet, er lærerstudenter fra Hustadvika og omegn, og som vi håper vil komme tilbake etter endt utdanning.

   

Viktige hendelser i 2024:

• Gratis frokost i kantina hver morgen før skolen starter.
• Rusgruppa i kommunen oppleves som et viktig og godt tiltak. Dette tverrfaglige arbeidet har blant annet resultert i et mer systemrettet arbeid med rus, og et konkret tiltak er et felles foreldremøte for 7.trinn her på ungdomsskolen i april 2023 om dette temaet. Som en videreføring av dette, hadde vi foreldremøte i oktober der tema var foreldreavtale. Dette er nå inne i årshjulet på 8.trinn. Skolen er også med i “Kjentmannsordningen”, og har en vernepleier som har vært med på skoleringen og innehar denne funksjonen. Dette er en del av det rusforebyggende arbeidet i kommunen.
• Fræna ungdomsskole (9.trinn) gjennomfører årlig MUSIKKPROSJEKTET i samarbeid med kulturskolen.
• Skolen har mange flyktninger og vi har sikret et godt tilbud til disse elevene, som sikrer god progresjon. Vi har ansatt en erfaren lærer innenfor dette området, samt en Ukrainsk lærer. 

Forbedringer og utfordringer i 2024:

• Vi fikk ny parkeringsplass i 2023 med mulighet for elbil-lading. Asfalt er fremdeles ikke på plass, og dette har ført til at det igjen er skader i grunnen som må utbedres før asfaltering. Toppdekket må sannsynligvis legges på nytt.  
• Parkeringsplassen og gangveien på baksida av skolen skulle asfalteres våren 2024, men dette er ikke utført. Det ser ikke bra ut, og det er vanskelig adkomst for alle trafikanter.
• Skolen mangler handikap –parkering.
• Skolen er ikke universelt utformet, og adkomst for f.eks rullestol er ikke mulig inne på deler av skolen.

• Det er behov for generelt vedlikehold.

   

Måloppnåelse:

• Holder budsjettramma.
• Godt innenfor måltallet for sykefravær på 6,5% for Hustadvika kommune. Fræna ungdomsskoles sykefravær i 2024 var på 3,89%.
• Enheten oppfyller kravet om minstenorm for lærertetthet.
• Alle lærere oppfyller kompetansekravet for tilsetting etter opplæringslovens §12-1.
• Elevundersøkelsen viser god trivsel: 4,3 % svarer at de trives godt på skolen.
• Resultat på nasjonale prøver
  • Resultat på nasjonale prøver 8.trinn: Engelsk: 47, Lesing: 46 og Regning: 46
  • Resultat nasjonale prøver 9.trinn: (ikke eng.9.tr) Lesing: 49, Regning: 51

Vi ser at resultatene på 8.trinn, som egentlig måler det de har med seg fra barneskolen, er lavere enn en forventet måloppnåelse på min.50.  Resultatene bedrer seg som regel litt for 9.trinnet, men vi er heller ikke på måloppnåelse i lesing. 

Hustad barne- og ungdomsskole har 168 elever og 34 fast ansatte (høst 2024 3 ansatte i midlertidige stillinger) og 17 ulike nasjonaliteter er representert. Ansatte er på jobb innenfor tidsrammen 0645-1700.

Profesjonsfellesskapet består av rektor, inspektør, merkantil, lærere, vernepleier og fagarbeidere. Skolen har ikke faste tilkallingsavtaler. Inspektør har undervisning og tar en god del vikartimer. Skolen har ikke hatt ansatt i inspektørstilling høsten 2024.

2 lærere ved skolen deltar i ulike utdanningsprogram.

Ved SFO var det ved årsskiftet 2024/2025 43 elever fordelt på de ulike tilbudene.

Skolen driver tilrettelagt tilbud med varige og sammensatte behov både i SFO- skoletid. Det innebærer også 5 uker ferieSFO for to elever.

Viktige hendelser i 2024:

14. Mars hadde vi musikkforestilling Jonas i Jungelen. Dette ble spilt for fulle hus i Brynhallen. I april hadde vi besøk fra en privatskole i Danmark gjennom Erasmus. Vi gjennomførte Triatlon for 2. gang i mai.  Mot til å glede dagen ble markert på Nerlandsstranda. Bygda ble invitert til julegrantenning 2.12. 

Forbedringer og utfordringer i 2024:

• Skolen har fått beholde sin PPT kontakt og har flere tverrfaglige samarbeid med både  Statped, Tøndergård, BUP og barnehabiliteringen, avlastningen.
• MOT har økter i 9. trinn
• Vi har begynt med “Livet og sånn” i klassene 1.-8. trinn
• Skolen har et høyt sykefravær,totalt siste 12 mnd på 7,36%. Det arbeides aktivt med registrering av avvik, og tilpasninger på arbeidsoppgaver. Skolen har brukt bedriftshelsetjenesten sine tjenester.
• Skolen har lykkes med ønsket rekruttering og har nå en ekstremt sterk fagkompetanse.  To-tre ansatte går i midlertidige stillinger.
• Skolen arbeider godt med elever med varige og sammensatte behov.
• Systematisk arbeid med elevundersøkelsen
• Deltatt i forebyggende RUS arbeid, Kjentmann
• Delbart i samarbeid med politiet ble gjennomført høst 2024 for klassen som ikke hadde det i 2023 også
• Ansatte har deltatt i kurs med statped om skolefravær og nevroutviklingsforstyrrelser
• Høsten har vært preget av skolestrukturdebatt, og vi har blant annet arrangert færre annerledesdager som en følge av den økonomiske debatten.
• Skolen har 4 ressurslærere i oppfølgingsordningen, hele skolen deltar i samarbeid med Bud barne- og ungdomsskole
• Skolen har behov for en del oppgraderinger, toalett for elevene og spesielt å erstatte gammelt møblement på en del klasserom og arbeidsrom (minimum 35 år gammelt)
• Tak ved administrasjon bør skiftes
• Overbygg ved innganger for å spare blant annet snømåking
• Renovert “dammen/skøyteis” ved småtrinnet sitt lekeområde
• Skolen trenger flere lekeapparater
• ASK- kompetanse

Måloppnåelse:

• Skolen hadde et mindre forbruk i 2024 på 774`
• Skolen har gode resultater på elevundersøkelsen i alle trinn.
• Skolen ligger i 2023-2024 på 45,7 i grunnskolepoeng
• NP 5 trinn: engelsk 57, lesing 54, regning 49
• NP 8 trinn: engelsk 45 lesing 45, regning 46
• NP 9 trinn: lesing 50, regning 56

Eide barneskole er en skole med 1.-7.trinn. Det er 204 elever fordelt på 13 klasser, og det er 97elever som benytter seg av tilbudet om SFO. SFO er åpen fra 0700-1630. Skolen driver et tilrettelagt tilbud for elever med varige og sammensatte behov både i SFO- og skoletid.

Leverte tjenester i 2024:

• Skole
• SFO, inkludert ferie-SFO. Skolen driver tilrettelagt tilbud med varige og sammensatte behov både i SFO- skoletid. Det innebærer også 5 uker ferie SFO for tre elever.
• Ressursteam for foreldre, lærere og andre samarbeidsparter
• Leksehjelp blir gitt til årstrinnene 4.-7.trinn.
• Helsesykepleier 3 dager i uka. 

Viktige hendelser i 2024:

• Den viktigste hendelsen i 2024 var oppstart av byggingen av Nye Eid barneskole. Prosjektorganisasjonen i prosjektet har nå arbeidsted i arbeidsbrakker på byggeplassen. Grunnet forsinkelser i oppstarten, var det en krevende oppstart av skoleåret med borring av brønner rundt skolen. Skolen var uten uteområde frem til høstferien, og nærmiljøet ble brukt i friminutter. Arbeidet med Ny skole har krevd mye av elever og ansatte, men med stor grad av fleksibilitet og endringsvillighet har ting fungert greit på tross av.
• Skolen har gjennom skoleåret mottatt ukrainske elever.
• Oppfølgingsordning – det har vært et samarbeid med Lyngstad skole om utviklingsarbeid i lesing og regning. 

Forbedringer og utfordringer i 2024:

• Nye Eide barneskole har tatt veldig mye tid, og krevd mye av de ansatte. Har vært krevende å kombinere alt annet vi skal drive med samt bygge ny skole. Vi går inn i en fase med enda mer brukermedvirkning og beslutninger som skal tas.
• Det har vært jobbet godt med tidlig innsats og språkplanarbeidet.

Måloppnåelse:

• Enheten har hatt et merforbruk i 2024 på ca 5,5 mil
• Oppnådd måltallet for sykefravær på 6,5%. Enheten fikk ett samlet sykefravær på 6,46% i 2024.
• Enheten oppfyller måltallet for lærertetthet.
• Alle lærere oppfyller kompetansekravet for tilsetting.
• På de nasjonale prøvene var det nasjonale snittet på 50 i alle fag. Våre resultater er slik:
  • Lesing 51
  • Regning 51
  • Engelsk 50
• Elevundersøkinga høsten 2024:
  • Trivsel 4,0
  • Mobbing: 12,9. Skolen har satt i gang undersøkelser og tiltak på trinnet for å avdekke og forebygge krenkelser.

Haukås skole er en skole for 1.-7.trinn, og har 263 elever ved årsslutt. Skolen har 55 ansatte. De er fordelt på 29 pedagoger (26,5 årsverk), 19 barneveiledere (10 årsverk i skole og 5 i SFO), rektor 100%, inspektør 80%, SFO- leder 100% derav 40% admin. og spesialpedagogisk koordinator 20% admin.ressurs. Skolen har i tillegg 3,65 årsverk som jobber som språklærer og språkassistenter opp mot flyktninger. Forsterket norskopplæring kommer i tillegg. Skolen har siden høsten 2024 hatt 2 lærlinger i barne- og ungdomsarbeiderfaget, samt en veileder.

Barneveilederne jobber både i skolen og på SFO. I år er det vel 140 elever som har tilbud om SFO. Skolen tilbyr også ferie- SFO til elever i kommunen. Det er 3 ansatte som har stilling i ferieordningen og utgjør 0,23 årsverk. En ansatt er fra egen skole, og de to andre ansatte er ansatt ved andre skoler i kommunen. Leksehjelp tilbys for 5. – 7.trinn og størsteparten av elevene benytter seg av tilbudet. Skolen har helsesykepleier i 80% stilling.

Inspektør ved skolen er i gang med rektorutdanningen.

Leverte tjenester i 2024:

• Skole for 263 elever
• SFO-tilbud for vel 140 elever.
• Ferie- SFO- tilbud for elever i hele Hustadvika kommune (uten Jendem skole som driver egen).
• Leksehjelp for 5. - 7.trinn tre dager i uka.
• SIM- team (skolens innsatsteam mot mobbing)
• Ressursteam bestående av rektor, inspektør, spesialpedagogisk koordinator, PPT, helsesykepleier, pedagog, samt andre instanser ved behov
• Helsesykepleier 3,5 dager i uka/ 70%.
• Enheten oppfylte kravet om minstenorm for lærertetthet ved telletidspunktet på høsten. 

• Skolen driver et tilrettelagt tilbud for elever med varige og sammensatte behov både i SFO- og skoletid.

   

Viktige hendelser i 2024:

• Skolen har fokus på implementering av «Inkluderende praksis» for både elever og ansatte. Etter innflytting i nytt skolebygg, har vi fått prøvd ut, evaluert og gjort oss gode erfaringer med å inkludere elevene bedre i undervisningen. Trinnarealene innbyr til mer samarbeid og inkludering for elever og voksne.
• Ansatte har jobbet fram en temabasert årsplan som er felles for hele skolen.
• Jobber med å implementere “Livet & sånn” som et systematisk arbeid for et godt skolemiljø på alle trinn.
• Gjennom oppfølgingsordningen har Haukås skole hatt et samarbeid med Tornes skule der vi jobber med å implementere kommunens språkplan bedre inn i undervisningspraksisen, samt å jobbe for en bedre matematikkundervisning.
• 1.- 4. trinn har en fast utedag i uka og vi har etablert vår egen uteskolearena i samarbeid med Haugtussa barnehage.
• Skolen er med i LIF- prosjektet gjennom Friluftsrådet (Læring i friluft). 2 lærere er våre ambassadører og er med på å implementere mer praktisk undervisning og uteskole/ uteaktiviteter på alle trinn.

Forbedringer og utfordringer i 2024:

• Skolen jobber godt med å tilrettelegge for et inkluderende læringsmiljø for alle elever.
• Gjennom 2024 har vi forbedret ressursteamet med samarbeid mellom flere tjenester i kommunen
• Det har vært for høyt sykefravær, 6,75%. Tallet er for skole og SFO, ikke ferie- SFO.
• Spesielt utfordrende sykefravær ved ferie- SFO på 16,42%
• Utfordring å skaffe vikarer ved korttidssykefravær
• Ellers har det vært utfordrende å holde den økonomiske rammen. (Vurder om dette skal være med: Skolen sett under ett, hadde et overforbruk på 2 mill. i 2024. Ferie- SFO var åpen 4 uker og 2 dager i 2024 og hadde et overforbruk på 150 000 kr. Også vanlig SFO går med overforbruk. I 2024 var dette på 700 000 kr. Resterende med 1,1 mill., tilhører skoledelen.)

Måloppnåelse:

• Ikke oppnådd måltall for sykefravær på 6,5%, men bedring fra 2023.
• Enheten oppfyller måltallet for lærertetthet.
• Ikke alle lærere oppfyller kompetansekravet for tilsetting etter Opplæringsloven §10-1. Dette skyldes oppsigelser rett før skoleslutt og da var det utfordrende å skaffe nye faglærte lærere.
• Elevundersøkelsen: Resultatet for mobbing er stjernet. Det indikerer et lavt mobbetall. 4,3 % svarer at de trives godt på skolen.
• Nasjonale prøver:
  • Engelsk: 48
  • Lesing: 47
  • Regning: 45

Lyngstad og Vevang skole har 69 elever fordelt på 7 klasser. SFO har 26 elever, og det er 13 tilsatte ved skolen.

Leverte tjenester i 2024:

• Skole
• SFO
• Leksehjelp
• SIM- team (skolens innsatsteam mot mobbing)
• Ressursteam bestående av rektor, spesialpedagog, PPT, helsesykepleier, pedagog, samt andre instanser ved behov
• Helsesykepleier fast dag i uka

Viktige hendelser i 2024:

• Skolen har lagt om drifte til fådelt fra høsten 24
• Jobber med å implementere “Livet & sånn” som et systematisk arbeid for et godt skolemiljø på alle trinn.
• Gjennom oppfølgingsordningen har Lyngstad og Vevang skole hatt et samarbeid med Eide barneskole der vi jobber med å implementere kommunens språkplan bedre inn i undervisningspraksisen, samt å jobbe for en bedre matematikkundervisning.
• Innføring av Visma skole for SFO – bedre oversikt over elevene og bedre kommunikasjon til hjemmene.

• Gjennomførte innsamlingsaksjon for TV-aksjonen 2024. Ekstremt stort engasjement fra elever, ansatte, foresatte og givere. 

   

Forbedringer og utfordringer i 2024:

• Utfordring å skaffe vikarer ved korttidssykefravær
• Systematisk arbeid med elevundersøkelsen
• Sak om skolestruktur påvirker så klart også hverdagen vår, både for ansatte og elever.
• Ressursteam ved skolen har systematisert sitt arbeid og virker etter intensjon.

• Vedlikehold: Det er behov for generelt vedlikehold.

  • Deler av skolen har ikke fungerende solskjerming, som påvirker innemiljøet til elever og ansatte. Blir ikke reparert på grunn av økonomi.
  • Dør inn til søppelrom er ødelagt. Blir ikke reparert på grunn av økonomi. Fører til dårligere inneklima da søppeldunker må stå i enkelte klasserom.

  
  Måloppnåelse:

• Oppnådd måltallet for sykefravær på 6,5%.
  • Enheten fikk ett samlet sykefravær på 6,8% i 2024.
• Enheten oppfyller kravet om minstenorm for lærertetthet.
• Gode resultater på nasjonale prøver:
  • Engelsk: 54p mot Hustadvika 51p,
  • Lesing 55p mot Hustadvika 49p
  • Regning 57p mot Hustadvika 49p.
• Elevundersøkelsen: Elevene rapporterer at de opplever god støtte fra lærerne og lite/ingen mobbing ved skolen. På motivasjon og oppfølging hjemmefra skårer elevene veldig lavt. 

Skolen har 124 elever og 22 ansatte. Skolens administrasjon består av rektor 100% og inspektør/avd leder 50%. Inspektør underviser i resterende stilling (50%) Vi har en sfo leder i 100% som har ca 12 % admin. Rektor har det pedagogiske ansvar for SFO.

Leverte tjenester:

Ca 60 elever benytter seg av de ulike SFO tilbudene. SFO er åpen fra 07:00-16:30. Jendem skole har også ferie sfo som er åpent i feriene fra 08.00-16.00.

Vi tilbyr leksehjelp for 2. - 7 trinn.  Skolen har også et ressursteam. Ressursteamet består av rektor, inspektør, PPT, helsesykepleier. Vi fikk ny helsesykepleier høsten -24 og hun er til stede en dag i uka.

Viktige hendelser i 2024

Skolen ble innlemmet i oppfølgingsordningen denne høsten. Vi ble med så sent fordi vi hadde deltatt på et toårig læringsmiljøprosjekt tidligere. 

To av lærene har tatt på seg ansvaret for å være ressurslærere for oppfølgingsordningen i regning og språk, og mye av kompetansehevingen foregår på egen enhet. Vi jobber sammen i nettverk med Sylte og Malme skole i dette prosjektet, og det har vært svært positivt.

Selv om deltakelsen i læringsmiljøprosjeket er over jobber vi videre med det vi fikk med oss der. De ansatte på skolen har blitt mye mere bevisstgjort på hva som trengs for å få et trygt og godt miljø, og egne holdninger til tematikken.  De verktøyene vi fikk har vi tatt med oss i det videre arbeidet.

Skolen har jobbet systematisk med “Livet og sånt”. “Livet og sånt” er et gratis digitalt undervisningsmateriale for folkehelse og livsmestring som er utviklet i Ålesund kommune. Målet med “livet og sånt” er å bidra til å styrke og fremme psykisk helse, skape trygt og godt miljø og forhindre mobbing. Hver måned har vi en felles “kick off “i skolens amfi. Etter samlingen i amfiet, går klassene tilbake til sine klasser og jobber videre med dette. Innholdet er tilpasset hver enkelt trinn. Elevene er delaktige på samlingene, med framføringer osv.

Alle eleven i 3.-7. trinn har egen elev PC. 1.-2. trinn bruker IPader i opplæringen, men vi ser at det er behov for oppgradering etter hvert.

Innføring av Visma skole for SFO – bedre oversikt over elevene og bedre kommunikasjon til hjemmene.

Forbedringer og utfordringer i 2024

Vi ønsker fortsatt at uteområdet blir utbedret i fht å drenere på øversida av gamlebygget og få på matjord og så gress i skråningene rundt skolen. Nå er det mest gjørme og stein.

I tillegg er det fortsatt behov for utvendig solskjerming på gamlebygget.

Vi har også ønske om noen innvendige forbedringer på nybygget. En direkte dør inn til et møterom, (for at foresatte og andre skal slippe å gå gjennom personalrommet) men vi har forstått at det ikke finnes midler til dette.

Måloppnåelse

Sykefraværet:

• SFO 10,11%
• SKOLE 5,7%

Elevundersøkelse 7. trinn:

• Trivsel: 4,0
• Mobbing på skolen: * (Det er registrert mobbing, men uvisst hvor mye da det er så få at det er skjermet) 

(Resultatene blir oppfulgt med videre arbeid på skolen)

• Nasjonale prøver 5.trinn :
• Lesing: 46
• Regning:49
• Engelsk: 51

Jendem skole lå under Hustadvika sitt snitt i lesing. Eller lå de på snittet til kommunen.

Skolen hadde et merforbruk på 1 mill kr. Skyldes bortfall av forventede inntekter og merforbruk på lønn.

Sylte skule er ein skole for 1.-7.trinn med 134 elever. Skolen har 22 ansatte, derav 12 pedagoger. Avdelingsleder 50% og rektor 100% . Barneveilederne jobber både i skolen og på SFO. SFO-leder har ca 15% adm.stilling. I år er det 62 elever som har tilbud om SFO. Leksehjelp blir gitt til årstrinnene 4. – 7.trinn. Vi har helsesykepleier 2 dager i uka.

Leverte tjenester i 2024:

• Skole for 134 elever
• SFO-tilbud for 62 elever.
• Leksehjelp for 4. - 7.trinn to dager i uka.
• SIM (skolens innsatsteam mot mobbing)
• Ressursteam bestående av rektor, inspektør, PPT, helsesykepleier,
• Helsesykepleier 2 dager i uka.
• Enheten oppfylte ikke kravet om minstenorm for lærertetthet ved telletidspunktet på høsten – det manglet 50% stilling i småskolen. 

Viktige hendelser i 2024:

• Ny rektor fra høsten 2024
• Oppfølgingsordning – det har vært et samarbeid med Jendem skole om utviklingsarbeid i lesing og regning.
• Vi jobber for å være en inkluderende skole – og ha et inkluderende læringsmiljø. Skolen følger opplegg fra «Livet og Sånt» og har i tillegg mange ulike fellesaktiviteter/ samlinger gjennom skoleåret med aldersblanding 1.- 7. trinn.
• Vi har en godt fungerende uteskole. Hvor flere av trinnene i småskolen har sine faste dager med aktiviteter ute, hvor vi bruker både området rundt skolen og området i Lauvåsen.
• Gode resultater på nasjonale prøver og elevundersøkelsen.
• Innføring av Visma skole for SFO – bedre oversikt over elevene og bedre kommunikasjon til hjemmene. 

Forbedringer og utfordringer i 2025:

• Sykefraværet var høyt vinteren 2024 – det jobbes med å forebygge ved at arbeidsdagen ikke blir for belastende for de ansatte.
• Vi skal jobbe videre med språkplanen – lage en egen skoleplan som beskriver vår praksis. Det jobbes særlig med rutiner på kartlegging og tilrettelegging.
• Krevende arbeidshverdag for ansatte i SFO. Det jobbes med skole- hjem samarbeid for å finne felles løsninger til det beste for alle.
• Fra elevundersøkelsen ønsker vi å bli bedre på «Vurdering for læring» og Elevdemokrati og medvirkning. 

Måloppnåelse

• Sykefravær på 7,49% - over målet om maks 6%
• Vi har godt kvalifiserte lærere, flere med videreutdanning.
• Lærenorm: 16,6 mot kravet på 15 for småskolen. Rettet ett påbud.
• Mobbing: Elevundersøkelsen viser at vi ikke hadde mobbing på mellomtrinnet når undersøkelsen ble gjort. Det jobbes likevel kontinuerlig med «Trygt og godt skolemiljø» for både elever og ansatte.
• Nasjonale prøver: Vi var likt med snittet i Hustadvika i engelsk og bedre enn snittet i kommunen i lesing og regning.
  • Lesing: 50
  • Regning 51
  • Engelsk 51
• Skolen hadde ett mindreforbruk på omtrent 480000kr – det skyldes flere langtidssykemeldte. 

Tornes skule har 96 elevar fordelt på 7.klassar. Det er 44 elevar på småtrinnet og 50 elevar på mellomtrinnet.

Skulen har 18 tilsette. 17 kvinner og 1 mann.  SFO har tilbod til 39 barn.

Tornes skule jobbar målretta for å gje alle elevane ei oppleving av å høyre til. Eit inkluderande læringsmiljø er målet for alt arbeid. Vi har fokus på gode relasjonar på alle nivå. Skulen satsar på alternative opplæringsarenaer. Vi driv systematisk ute-skule på småtrinnet. Skulen legg vekt på tidleg innsats, temabasert undervisning og aldersblanding. Skulen bruker både analoge og digitale læringsressursar.

Leverte tjenester i 2024:

• Skole for 94 elever
• SFO-tilbod for 39 elever.
• Leksehjelp for 4. og 5.trinn tre dagar i veka.
• Deltakarar i Ressursteam er rektor, teamleiarar, PPT, helsesjukepleiar,
• Helsesjukepleiar ein dag i veka.
• Samarbeid med Kulturskulen for aspirantopplæring og piano
• Eininga oppfylte kravet om minstenorm for lærartetthet på tellepunktet

Viktige hendelser i 2024:

• Den nye skaparverkstaden er flittig brukt og musikkfaget har fått eit løft etter kompetanseheving i personalet.
• FAU sponsa hausten 2024 skulen med nytt lydutstyr. Dette har heva kvaliteten på musikkprosjekta våre.
• Nytt av året var at FAU arrangere grautfest/juletregang på Torshall for heile skulen. Det vart ei flott oppleving for både små og store
• Småtrinnet gjennomførte juleforestilling for medelevar og foreldre. Stor suksess.
• Skulen arrangerer  “Tornes talentar” eit par gonger i året.
• Vi har ute-prosjekt kjøkkenhage.
• 7.trinn deltok i First Lego Leauge, og fekk ei flott plassering. Klassen fekk 1.plass for beste forskarprosjekt, og 2.plass for beste rettleiar.

Forbedringer og utfordringer i 2024:

• Livet og Sånn er implementert i århjulet til alle klassar
• Skulen har lykkast i å integrere mykje av spesialundervisninga i klasserommet
• Ein opplever at personalet må jobbe meir fleksibelt grunna færre elevar og ei strammare økonomisk ramme
• Skulen har to ressurspersonar knytt til Oppfølgingsordninga. Vi har samarbeida med Haukås skule. Implementering av kommunal Språkplan og Inkluderande matematikkundervisning har vore fokusområde
• Skulen manglar leikeapparat for dei minste elevane
• Innført Visma skole for SFO – betre oversikt og kommunikasjon med heimane i SFO

• Ein opplever at det er krevjande å drifte SFO innanfor den økonomiske ramma skulen har for drift.

   

Måloppnåelse:

• Tornes skule hadde i 2024 ingen tilsette utan godkjent utdanning.
• Samla sjukefråvær i 2024 vart 3,6 %
• Skulen hadde i 2024 eit meirforbruk på ca.700.000 kr. Dei økonomiske utfordringane er knytt til å drifte SFO forsvarleg.
• Elevundersøkinga hausten 2024:
  • Elevane rapporterer for dårlege skår på motivasjon og meistring  
  • Mobbing: Det er registrert mobbing, men uvisst kor mykje da det er så få at tala er skjerma.
• Nasjonale prøvar:
  • Lesing 48
  • Rekning 50
  • Engelsk 50

Barnehagene i Hustadvika har et viktig ansvar for å skape et tilgjengelig og likeverdig tilbud for alle barnehagebarn i kommunen. Barnehagene skal sørge for at barn gis mulighet til å delta, medvirke og utvikle seg som medmenneske i samfunnet allerede fra tidlig alder av.

I Hustadvika hadde vi 15 barnehager (8 kommunale barnehager og 7 private barnehager), frem til nytt barnehageår i august 2024. Fra august 2024 var det 14 barnehager i kommunen (7 kommunale barnehager og 7 private barnehager). Dette da Jendem barnehage ble vedtatt nedlagt fra og med nytt barnehageår 2024/2025.

I 2024 fattet kommunestyre vedtak om at de kommunale barnehagene skal ha stengt i forbindelse med romjul og påske, samt to uker om sommeren. Strukturplan for barnehage var politisk behandlet, og det ble fattet vedtak om nedleggelse av to barnehager fra og med barnehageåret 2025/2026.

Barnehagene i Hustadvika samarbeider godt på tvers og har jevnlig felles styrernettverk. I samarbeid er det utarbeidet en kompetanseplan gjeldene frem til 2025 hvor området livsmestring og psykososialt barnehagemiljø står sentralt. 

Ved utgangen av 2024 var det 650 barn i barnehagene i Hustadvika. Dette er en liten nedgang fra 2023, da det var 671 barn ved utgangen av året.

Felles satsingsområder:

• Barnehagene er en del av et felles satsningsområde, i samarbeid med de øvrige kommunene i Romsdal og Høgskulen i Volda (Regional kompetanseutvikling). For perioden 2023 og frem til sommeren 2024 var satsningsområdet for den regionale kompetanseutviklingen (rekomp)  kunst, kultur og kreativitet.
• Høsten 2024 startet barnehagene i Hustadvika et arbeid for å utarbeide en felles språkplan for barnehagene. Dette arbeidet gjennomføres i samarbeid Høgskulen i Volda.
• BTI- veilederen ble publisert september 2024. Barnehagene jobber med implementering av handlingsveilederen i BTI (bedre tverrfaglig innsats.)
• I løpet av høsten 2023 ble det opprettet ASK – nettverk i kommunen, disse nettverkene har fortsatt gjennom 2024. Hensikten her er å i større grad kunne styrke barnehagens arbeid med språk, samt for å gi et likeverdig tilbud.
• Høsten 2024 gjennomførte en ansatt ved hver kommunale barnehage Cos- Parenting kurs, som et ledd i å styrke kompetanse på tilknytning og relasjoner, samt foreldreveiledning og foreldresamarbeid.

Felles utfordringer:

• Mangel på vikarer ved fravær, som for eksempel sykefravær, har gjort 2024 krevende for barnehagene med tanke på å oppfylle bemanningsnormen og opprettholde ordinære åpningstider.
• Flere barnehager oppfyller pedagognormen ved å ha ansatte med dispensasjon fra utdanningskravet. Det har vært utfordrende å få rekruttert ansatte med utdanning.
• Vedtak knyttet til kommunens barnehagestruktur 2024 – 2034 i kommunestyrets sak 51/2024, sett i sammenheng med nedgang i barnetall, har gitt prosesser om omstilling for alle ansatte i barnehagesektoren. Det har vært jobbet for å gi mest mulig forutsigbarhet i dette arbeidet, men på grunn av at dette arbeidet foregår i et lengre tidsperspektiv har det bidratt til opplevd usikkerhet for mange ansatte.
• Endring i arbeidstidsordningen ga redusert bemanningstetthet om morgenen og ettermiddag, da ansatte har en halvtime kortere arbeidsdag.

Hustad barnehage er en tre-avdelings barnehage.  Barnehagen har høsten 2024, 62 plasser samlet med stort og smått.  2 barn hadde utsatt oppstart og startet i januar-25. Disse kommer i tillegg. 

Leverte tjenester i 2024:

• Språk som tema i barnehagen ut fra kompetanseplanen
• Forebyggende, langsiktig arbeid for å fremme et godt barnehagemiljø
• Fokusert på ergonomi og forebygge kvelningsfare
• Grunnbemanning på 12 årsverk
• En overtallig høsten 2024 pga. pensjonist tilværelse fra nyttår-25.

Viktige hendelser i 2024:

• Fokusert på ergonomi og forebygge kvelningsfare
• Barne- og ungdomsarbeider som utdanner seg til barnehagelærer
• Barnehagelærer som tar videreutdanning i språk, “språklæring og språkutvikling hos barn” + barnehagelærer som tar videreutdanning i barn og psykisk helse
• Barnehagelærer fikk tatt cos-p veielder kurs
• Meget gode resultater på tilsyn på utelekeplassen
• Oppstart på språkplanarbeidet med felles fagdag i august.
• Utviklingsarbeid med fokus på ASK
• Vi har fått en god struktur på å gjennomføre ressursteam og andre møter som HMS gruppemøter.
• Startet å bli kjent med med BTI modell/ veileder–som vil være en god støtte for vårt arbeid fremover

Forbedringer og utfordringer i 2024:

• Full pedagogdekning når alle er tilstede. To barnehagelærere tilsatt i 2024.
• Knapphet på ressurser ved behov kan føre til store utfordringer. Vi fikk støtte når vi har hatt barn med ekstra behov - og det har gitt muligheter til å følge opp.
• Når det er stort fokus på sparing ser vi at vi kan gjøre smarte grep for å spare penger. Men, vi har også sett at en ikke skal la det gå nærmest for langt slik at det går på bekostning av barn/ ansatte. Det kan slå negativt ut med utslitte ansatte.  Forbedringen må være å justere dette da det er en balansegang ml økonomiske behov/ ansatte/ barn.
• Vi er gode på å samarbeide på tvers av avdelinger. Gode på dele kunnskap og ressurser.
• Selv om det har vært en krevende høst er tilbakemeldingen gode og trivsel og samhold.
• Vi har fått gjennomført HMs gruppemøter, medråderettsmøter og medarbeidersamtaler. En ser viktigheten av  at vi får til dette da vi tar opp det ansatte er opptatt av og de får medvirke på arbeidsplassen sin.
• Vi har hatt en ansatt i vikarpool 40%. Dette er meget positivt.

Utfordringer:

• Sykefravær. Vi har høyt fravær. Vi har 3 pedagoger som studerer og er borte på samlinger/ praksis. Det er ansatte med diverse behov for permisjoner over enkeltdager og i lange perioder. Langtidssykemeldte. Dette gjøre oss sårbare i perioder.
• Vi kan se at sykefravær svinger stort i perioder. Lite knyttes til arbeid, men det kan være utfordrende å jobbe med de utfordringer. I perioder når det er høyt sykefravær og annet fravær på samme tid- så kan en si at fokuset er stort på å få dagene å gå opp. Ros til ansatte som likevel klarer å gi barna et godt tilbud!
• Ansatte uttaler at barnegruppene er mer krevende enn tidligere, ikke bare spesielle behov, men helt fra barna begynner i barnehagen. Stort behov for å bli sett/ omsorgsbehov. Endel foreldre kan ha behov for veiledning.
• Mangel på vikarer er utfordrende og tidkrevende når det er fravær.
• Riktig kompetanse på det vi noen ganger står ovenfor
• Grunnbemanningen er for lav- mulighetene er mye større ved å øke denne. Det vil ha kvalitetsmessig betydning.
• Overforbruket i budsjettet er knyttet opp mot personal. Vi har hatt to ekstra stillinger i 8 mnd, utover ekstra ressurser knyttet opp mot enkeltbarn/ barnegruppe.
• Mange ansatte er spent på det som skal skje i omstillingsprosessen. God informasjonsflyt er viktig.
• Sparetiltak: feks styrer holder foreldremøter alene og andre foreldrearrangement er avlyst på ubestemt tid- da vi har innsparinger på overtidsbruk. 

Svanviken barnehage er en fire avdelings barnehage med 77 plasser, har fylt 74 plasser fra høsten 24.

Leverte tjenester:

• Har hatt en snitt på 14,4 årsverk med grunnbemanning og bemanning ut fra vedtak.
• Vedtakene i seg selv utgjør 1,5 årsverk fra høsten 24.
• En ansatt i vikarpool fra høsten 24.
• 5 av 6 pedagoger har utdannelse og har dermed hatt en pedagoger på dispensasjon da hun er under utdannelse enda.

Viktige hendelser i 2024

• Felles fagdag for hele sektoren i august og oktober med tema knyttet opp mot språkplan arbeid.
• Har to ansatte som tar utdanning, ei som vernepleier og ei som barnehagelærer.
• Ny arbeidstidsordning startet opp for barnehagene januar 24.
• Høsten 24 ble det vedtatt stengt jul og påske i barnehagene
• Styrer har startet på styrerutdanningen. 

Forbedringer i 2024

• Vi har arbeidet godt med faglig utvikling i barnehagen vår, blant annet stort fokus på språkarbeid, her har det skjedd en stor utvikling. Vi ser også at arbeidet med lek har gitt gode resultater.
• Prosjektarbeid har vært elementært i Svanviken i mange år og det har virkelig kommet til syne på alle avdelinger dette året.
• Vi har hatt mye fokus på at alle barn og voksne skal oppleve fellesskap på tvers av avdelinger. Der har vi lyktes med å finne flere felles møtepunkt til ulik aktivitet.
• Svanviken har utviklet gode rutiner på arbeid med barn som har utfordringer og bruker ressursteam på en god måte.
• Etablert en til en veiledning mellom pedagoger og øvrig ansatte annen hver måned. 

Utfordringer i 2024

Vi har en del fravær i barnehagen vår, fravær som er knyttet til studenter som har skoleuker og praksis, fravær knyttet mot langtidssykemeldinger samt en del korttidsfravær. Utfordringen er å få tak i vikarer som er stabile og kompetente til å gå inn i en hektisk hverdag i barnehagen vår. 

Vi har hatt utfordringer knyttet til vaktmesterordningen, mange oppgaver som ligger og er over et halvt år gammelt. Vi har store utfordringer på uteområdet vårt, med gjerde som ikke er forsvarlig samt lekemiljø som er dårlig. Foreldre er misfornøyde og bygger leker på dugnad. 

Budsjettrammen for 2024 har vært for lave, holder ikke til drift eller lønn til fast ansatte. Budsjett året starter med fiktiv ansatt på minus lønn for å få budsjettet til å gå i 0.

Utfordringer knyttet til ny arbeidstidsordning, enda lavere bemanning i ytterkant av dagene. 

Leverte tjenester:

• I underkant av 40 barn var fordelt på 3 grupper/avdelinger.
• Barnehagen har oppnådd gode resultater, og får skryt fra de ulike faginstansene som er knyttet opp mot disse barna.
• Barnehagen jobbet godt med læringsmiljøprosjektet for å skape et trygt og godt barnehagemiljø. (Vi var med i dette prosjektet sammen med Jendem skole og Lyngen barnehage).
• Arbeidet med læringsmiljøprosjektet ble knyttet opp mot kunst, kultur og kreativitet som var temaet innen rekomp- prosjektet. Gode og kreative lekesoner inne og ute var fokuset.

Viktige hendelser i 2024:

• Kommunestyret i Hustadvika kommune fattet 29.2.2024, i sak PS 5/2024 vedtak om virksomhetsoverdragelse av Jendem barnehage til Mobarn Lyngen barnehage AS.
• Det ble i sammenheng med dette jobbet for å gi en trygg og ivaretakende overgang for barna, i samarbeid mellom ledelse og ansatte ved Jendem barnehage og Mobarn Lyngen barnehage AS.

Utfordringer i 2024:

• Langtidsfravær hos både pedagoger og andre ansatte ga utfordringer for drift.
• Barnehagen har tidligere år hatt en del vikarer å bruke, men det var færre tilgjengelige gjennom de senere år.

Leverte tjenester:

• Lyngstad og Vevang barnehager har to avdelinger i hver enhet. Det er 36 plasser i hver av dem. Når vi kom til rapporteringen 15.desember 2024, manglet vi 1 barn over 3 år på Lyngstad. Ikke plass til barn under 3 år. Mens på Vevang har vi 14 barn, som tilsier 19 plasser, og hadde dermed 17 plasser ledig. Stor nedgang i barnetallet.
• Barnehageåret 24/25 har Vevang gått med overbemanning for å kunne drifte forsvarlig hele åpningstiden.  Grunnbemanningen ligger på 4 årsverk på Vevang. Lyngstad har en grunnbemanning på 6 årsverk. Lyngstad har også 0,5 årsverk ekstraressurs grunnet vedtak.
• Lyngstad og Vevang barnehager er to separate enheter med felles enhetsleder. Det ble vedtatt i kommunestyre høsten 2024 at Lyngstad og Vevang barnehager skal samlokaliseres, da barnetallet går ned.
• Vi har som mål og ha et godt pedagogisk innhold som samsvarer med barnehageloven og rammeplanen for barnehagene, i tillegg settes faglig utvikling høyt. Vi har som mål og ha en stabil og forutsigbar personalgruppe noe som er svært viktig i forhold til jobben med barna.
• En av ped.lederne går masterløpet til spesialpedagog, dette er kompetanse det er behov for i barnehagene.

Viktige hendelser i 2024:

• Arbeidstidsordningen startet i 1.februar 2024, dette påvirket bemanningstettheten i barnehagen, som også har hat ringvirkninger på tilbudet generelt. Her må vi kunne si at kvaliteten og tilbudet har blitt dårligere.
• Kommunestyre vedtok stengte barnehager mellom jul og nyttår. Dette uttrykte de ansatte gjorde godt, da det hadde vært en hektisk høst.
• Ble gjennomført felles fagdag i august og oktober for barnehagesektoren, her var der fokus på felles språkplanarbeid. 

Forbedringer i 2024:

• BTI modellen ble publisert, implementeringen har så smått startet. Håper dette vil føre til en bedre og likere praksis, fra barnet møter de kommunale tjenestene.
• Har fått på plass flere risikoanalyser.
• Det har blitt opprettet et ASK- nettverk fra PPT, dette vil styrke våre ansatte, og vi ser at det er til stor hjelp for barna.
• Har i 2024 har vi fått gjennomført ressursmøte og nettverksmøter knyttet til språkplanarbeid. Språkplanarbeidet er en del av barnehagesektoren sin satsing for å kunne gi barna i kommunen et likere utgangspunkt. 
• Gjennomfører felles veiledning med pedagogene på tvers av Lyngstad og Vevang.
• Sykefraværet på Lyngstad har gått ned til 4,17% de siste 12 månedene.
• Fikk vikarpool på 70% på vevang, fra 12.aug 2024. Dette har gjort hverdagen blir mer forutsigbar og mangelen på vikar mindre. Merket stor forskjell fra vår til høstsemesteret. 

Utfordringer i 2024:

• Fravær i barnehagene er en utfordring, da bemanningsnormen er så lav. Vintermånedene des, januar og februar er de verste. Hadde det ikke vært for vikarpoolen ved enkelte dager/uker, så hadde vi kanskje måtte sende ut melding til foreldrene. Fraværet gjelder ikke bare sykdom, men kurs, skole og andre uforutsette ting. Vevang sitt sykefravær har gått opp, men dette skyldes mye pga omstillingsprosessen i mai 24.
• På grunn av sparetiltak, fikk vi ikke tatt med personalet på foreldremøtene som ble gjennomført på høsthalvåret.
• Sparetiltakene har også ført til at vi har færre timer med personalmøte, noe som vil påvirke kvaliteten på barnehagene.
• Etter opptaket i 2024 så vi at vi hadde stor nedgang i barn på Vevang. Startet derfor med kartleggingssamtaler, og det ble noen omstillingssamaler. Barnetallet har gått ned med 17 plasser på Vevang, dette påvirker driften. Noe er til det bedre, men andre ting gjør driften og tilbudet dårligere. De ansatte synes det er vanskelig å få til møter knyttet til drift etc. I tillegg er det bare to stykker på jobb fra klokken. 14.30 på full barnegruppe, ettermiddagene er derfor veldig preget av stress og utilstrekkelighet.
• Budsjettrammen for 2024 var altfor lave, de holdt ikke til hverken å drifte eller fast lønn, og vi avsluttet året med et stort overforbruk. Begge barnehagene har ikke fått kjøpt inn leker eller utstyr i 2024 heller. Det vi har fått supplert inn av leker har blitt kjøpt inn av foreldrene som har opprettet spleis, eller husmorlag som har gitt oss gaver.
• Det er stor vikarmangel i kommunen, da alle enheter nytter seg av de samme vikarene. 12.aug 24, fikk vi inn en i 70% stilling i vikarpool. Dette lettet min jobb som styrer med tanke på drift, men det ble også mer forutsigbart for barna. Men selv om vi har hatt 70% på vikarpool, har vi måtte nytte oss av andre vikarer i tillegg.
• Fikk ny arbeidstidsordning, som tredde i kraft fra 1.feb i barnehagesektoren. Dette fører til en enda lavere bemanningstetthet, da alle har en 30 min kortere arbeidsdag. 18 barn fra 3 – 6 år har nå 3 voksne på avdelingen i ca. 1 time for dag. Man kan spørre seg om dette er forsvarlig i forhold til barna.
• Har utfordringer knyttet til reinhold, det har blitt betraktelig dårligere, og dette går utover trivsel blant de ansatte.
• Det er en stor økning av 1- åringer, noe vi ser er svært ressurskrevende. Nå er over 50% av barna som starter opp i barnehagen 1 år.

Mangel på vikar går også ut over barn som har større behov, da ekstra ressurser blir en del av grunnbemanningen.

Måloppnåelse:

• I forhold til kommunalt mål for sykefravær på 6 %, ligger Vevang gjennomsnittlig på 6,2 % sykefravær, og Lyngstad har ligget gjennomsnittlig på 4,7%. Dette anser vi som svært bra. Forutsigbare personalgrupper en viktig forutsetning for at barna skal føle trygghet.
• Har jobbet målrettet med årsplan og rammeplan for å sikre et godt pedagogsik arbeid.
• Pedagognormen er oppfylt, med 30% på disp.
• Bemanningsnormen er oppfylt, og vi har en stor andel fagkvalifisert bemanning.
• Fikk gjennomført alle overføringssamtaler, besøker og planer knyttet til overgang barnehage – skole.
• Gjennomført medarbeidersamtaler i begge barnehagene.
• Har gjennomført tverrfaglige samarbeidsmøter.

Leverte tjenester 

• Per 15.12.24 var det 17 barn I Tornes barnehage (4 barn under 3 år og 13 barn over 3 år). (Ved oppstart i 2025 vil barnetallet i barnehagen øke til 19 barn).
• Antall årsverk per 15.12.25 var 7 ansatte (inkludert styrer). Barnehagen fikk grunnet lavt barnetall innvilget ekstra bemanning for å sikre forsvarlig drift barnehageåret 24/25.
• Barnehagen har igjennom 2024 jobbet målrettet for å oppfylle barnehagens samfunnsmandat, samt ivareta føringer i lover og retningslinjer for barnehage både kommunalt og nasjonalt. 

Viktige hendelser i 2024:

• Innføring av ny arbeidstidsordning. Ansatte gir tilbakemelding på at de er fornøyde med den nye ordningen til tross for at dette går utover bemanningstettheten i barnehagen. De ansatte opplever å ha mer energi, og tror at ordningen kan ha en positiv innvirkning på det høye sykefraværet i barnehagesektoren.
• Vedtak om nedleggelse av Tornes barnehage høsten 2025. I tiden etter vedtaket har barnehagen fokusert på å ivareta berørte barn og foresatte. Det har i forbindelse med dette blitt utarbeidet en egen prosedyre for overgang mellom barnehager.
• Kartlegging og omstillingssamtale våren 2024 og høsten 2024 grunnet lave søkertall. Tornes barnehage har hatt flere runder med nedbemanning igjennom de siste årene og ser frem til å kunne «lande» i en beslutning.
• Omorganisering i barnehagen høsten 2024, fra to til en avdeling. Grunnet lave søkertall våren 2024 ble det foretatt en omstrukturering fra høsten 2024. Barnehagen ble fra høsten organisert samlet på en andeling. De ansatte opplevde prosessen som god og har sett flere fordeler med å ha ulike aldersgrupper samlet. Behovet for å skjerme de minste har likevel vært til stede, dette lykkes barnehagen med å gjennomføre grunnet økt bemanning.
• Felles fagdag for barnehagesektoren i august og oktober. Felles fagdag innenfor sektoren oppleves som svært positivt. Dager som dette bidrar til å styrke samarbeidet mellom barnehager og gir rom for erfaringsutveksling.   
• Ny organisering i barnehagen fra høsten 2024 med konstituering av ny enhetsleder. I forbindelse med omstillingsarbeidet i Hustadvika kommune ble det høsten 2024 gjennomført en intern omorganisering innad i kommunen. Den nye ordningen har fungert for involverte parter.
• Vedtak om stengt barnehage ved jul og påske. I forbindelse med gjennomføring av stengt barnehage julen 2024 ble det åpnet for mulighet til å ta ut avspasering/fri uten lønn da ikke alle ansatte hadde ferie til gode. I forbindelse med planlegging av ferie for 2025 vil dette bli ivaretatt.                                                                                       

Forbedringer:

•  ASK Grunnpakke. I 2024 mottok alle barnehager i Hustadvika ASK Grunnpakke fra Enhet for integrering. ASK ble fort et viktig verktøy for språkarbeidet i barnehagen og ble benyttet daglig i det pedagogiske arbeidet høsten 2024.
• ASK-nettverk i regi av PPT. Høsten 2024 ble det arrangert flere ASK nettverksgrupper i regi av PPT. Deltakere på nettverksgruppen opplevde nettverksgruppene som svært lærerikt. Møtepunkt som dette bidrar til godt samarbeid mellom barnehager og ulike instanser i kommunen.
• Oppstart Språkplan for Hustadvika kommune. Barnehagen har bidratt aktivt i språkplanarbeidet igjennom fagdager, utviklingsarbeid, nettverksgrupper og med representant i ressursgruppen. Barnehagen opplever det som svært positivt og lærerikt å kunne bidra i prosessen med å lage en felles språkplan for Hustadvika.
• COS-P kurs for barnehagelærere i barnehagen med midler fra Bufdir. Høsten 2024 ble en ansatt fra barnehagen kurset i COS-P med midler fra Bufdir. I forbindelse med kursingen fikk barnehagen fått økt kompetanse innenfor område som benyttes daglig i det pedagogiske arbeidet. 

 Utfordringer:

• Barnehagen hadde gjennom store deler av 2024 høyt sykefravær. Flere og lengre sykmeldingsperioder gjorde det utfordrende å drive pedagogisk arbeid samt skaffe vikarer.
• Budsjettrammen var lav. Dette har vært gjennomgående over flere år, og har ført til at leker og utstyr er tydelig slitt. Et lavt budsjett skaper også et mindre mulighetsrom for det pedagogiske arbeidet i barnehagen.
• Som et resultat av lave fødselstall i skolekretsen opplevde barnehagen rekordlave søkertall våren 2024. Vedtaket om nedleggelse påvirket også søkermassen i etterkant av opptaket noen som rammet barnehagen hardt. 

Måloppnåelse:

• Tornes barnehage oppfylte i 2024 bemanningsnormen ved å ha tilstrekkelig kvalifisert og kompetent personale (4 ansatte med barnehagelærerutdanning og 3 ansatte med fagbrev som barne- og ungdomsarbeider)
• Pedagognormen var oppfylt, per 15.12.24 var det 7 barn per pedagogisk leder i barnehagen. I en kort periode våren 2024 ble en barne- og ungdomsarbeider konstituert som barnehagelærer i deler av sin stilling, dette på grunn av en permisjon.
• Barnehagen kan igjennom 2024 vise til et rikt og variert pedagogisk innhold med lek og aktiviteter basert på barnas forutsetninger og behov. Progresjonsplaner som tar utgangspunkt i øvrige styringsdokumenter som Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver samt barnehagens egen årsplan, har sørget for god kvalitet og måloppnåelse i tråd med barnehagens satsningsområder for 2024.

Bud barnehage er barnehage med tre avdelinger, og har i snitt 53 plasser. Antall årsverk har variert i løpet av året, men har et snitt rundt 12-13 (inkludert enhetsleder), samt 2,4 stillinger til ekstraressurser. Antall barn i barnehagen har vært stabilt.

Viktige hendelser i 2024:

• Barnehagen deltok på felles fagdag på planleggingsdag i august.
• Vi har gjennomført Utdanningsdirektoratets foreldreundersøkelse. Barnehagen scorer bra på foreldretilfredshet, 4,8 ut av 5 og vi ser en positiv utvikling fra året før. Vi ser at deltakelsen på foreldreundersøkelsen kunne være bedre.
• En av de pedagogiske ledere har begynt på videreutdanning i spesialpedagogikk, gjennom UDIR sin ordning for videreutdanning for barnehagelærer og en annen ansatt tar videreutdanning i barnehagepedagogikk, som tiltak for å utdanne barnehagelærer.
• I forbindelse med at vi hadde Livet i havet som tema, arrangerte vi tur til Atlanterhavsparken i Ålesund for de største barn, dette ble gjort i samarbeide med Tornes Barnehage.
• Styrer har begynt på studiet Nasjonal utdanning for barnehagestyrer.
• Barnehagen hadde Lekeplass kontrollen, vi fikk noen avvik på utstyr som raskt ble utbedret.
• Medarbeiderundersøkelsen 10 faktor ble gjennomført i 2023. Bud barnehage hadde en svarprosent på 83,3. Resultatet av undersøkelsen var oppløftende, og Bud barnehage scorer over gjennomsnittet for Hustadvika kommune. De ansatte scorer bra på indre motivasjon, Bruk av kompetanse, Mestringorientert ledelse og Prososial motivasjon.

Forbedringer i 2024:

• Barnehagen er i gang med utviklingsprosjekt knyttet til folkehelse og livsmestring. Vi bruker Livet&sånn, dette er materiale som er utviklet av Ålesund kommune. Dette vurderer vi som en positiv måte å jobbe med kompetanseutvikling på, da det involverer alle ansatte, og alle er med i refleksjonene og utviklingen av arbeidet i avdelingene og i barnehagen. Gjennom arbeidet med Livet&sånn jobber vi forebyggende med psykisk og fysisk helse. Voksenrollen og de ansattes holdninger og verdier er oppe til faglige refleksjoner på personalmøter.
• Vi bruker nærområder aktivt og på tur flere ganger i uken, og dette er noe vi ønsker å utvikle mer.
• Barnehagen hadde utfordringer med sykefravær, og i samarbeide med NAV har vi halvert sykefraværet til 6.12% i 2023. Dette er med til å skape stabilitet og forutsigbarhet, noe som gagner både barn og voksen.

Utfordringer i 2024:

• Å få på plass vikarer har vært utfordrende, selv med et godt samarbeide med NAV.
• Økonomi har vært en utfordring. Den generelle prisøkning i samfunnet og lønnsøkning, samt kunstig budsjett har gjort at barnehagen har merforbruk, i forhold til budsjettet.

Måloppnåelse:

I Hustadvika kommune opplever barn og unge trygghet, mestring, utvikling og læring.

• Bud barnehage oppfylte i 2023 bemanningsnormen ved å ha tilstrekkelig kvalifisert og kompetent personale.
• Pedagognormen var oppfylt ved å ha tilstrekkelig kvalifisert og kompetent personale. Det var gjennom året 0,5 årsverk barnehagelærerstilling med dispensasjon fra utdanningskravet knyttet til at en pedagogisk leder var i foreldrepermisjon/ulønnet permisjon.

Arbeidet med barn og unge i Hustadvika kommune bidrar til utjevning av sosiale helseforskjeller, redusere konsekvenser av økonomiske forskjeller og stabile boforhold blant barnefamilier.

• Barnehagen har hatt regelmessig samarbeidsmøter med barneverntjenesten og helsesykepleier, organisert gjennom ressursteam. Vi samarbeide tett med PPT, spesialpedagog, samt logoped knyttet til oppfølging av enkeltbarn.

• Barnehagens ansatte er reflekterte jevnlig over hva som er barns behov, og bevisste i sin vurdering knyttet til hvordan faktorer i barnets omgivelser kan virke inn på barnets utvikling.

   

Hustadvika kommune fremmer god livskvalitet.

• Barnehagen jobber for inkludering i trygge og gode miljø, jobber forebyggende med psykisk og fysisk helse, og for en helsefremmende oppvekst. Barnehagen har arbeidet med voksenrollen knyttet til livsmestring og inkluderende barnehagemiljø. I sammenheng med dette jobbes det for kompetanseheving og refleksjon knyttet til fag og praksis. Viktigheten av de ansattes rolle, holdninger og verdier, og relasjoners betydning, er tilbakevendende tema i faglige refleksjoner og utviklingsarbeid, samt i det daglige arbeidet med barna. Ansatte vurderer kontinuerlig hva som er enkeltbarn og barnegruppers behov, samt observerer og reflekterer over hvordan de kan støtte barn i samspill og lek for allsidig utvikling og for barns beste.

Kommentar til status på måloppnåelse:

Barnehagene har over tid jobbet strukturert med arbeidet knyttet til det psykososiale miljøet i barnehagen og med nulltoleranse mot mobbing. Fokuset på dette arbeidet fikk seg et løft da lovendringen kom i barnehageloven 01.01.2021, hvor aktivitetsplikten ble innført – og alle ansatte fikk et skjerpet ansvar i forhold til å følge med, melde fra, undersøke og sette inn egnede tiltak. I saker der tiltak er nødvendig, skal det utarbeides en skriftlig plan. Dette sett i sammenheng med kompetanseplanen for barnehagene i Hustadvika, samt arbeidet gjennom Rekomp, har dette samlet bidratt til å løfte kvaliteten på dette arbeidet ute i barnehagene.

Barnehagen har hatt stort fokus på at vi skal fremme god livskvalitet, dette har de gjort gjennom å jobbe med ansattes rolle og betydning i barnehagen, foreldresamarbeid og barnas psykososiale miljø i barnehagen. Kompetanseplanens temaer er trygghetssirkel/cos-p, livsmestring og psykisk helse, inkluderende barnehagemiljø, vold i nære relasjoner, helse og ernæring, språk og sosialkompetanse. Dette er alle tema som er med på å fremme god livskvalitet. Siden høsten 2024 har barnehagene hatt felles satsingsområde for å utvikle språkplan for barnehagene i Hustadvika.

Høyt sykefravær gjennom hele året har i perioder gjort det ekstra utfordrende å følge opp det pedagogiske arbeidet for flere av barnehagene. Mangel på tilgjengelige vikarer har også vært en del av dette utfordringsbildet. 

Barnehagesektoren er i omstilling i sammenheng med kommunestyrets vedtak fattet i sak 51/2024 - plan for barnehagestruktur i Hustadvika kommune 2024 – 2034.